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取消大学“清考”,宜先建立中学问责制

人气:3515    2019-11-06 14:53:10

10月12日,教育部发布《关于深化本科教育教学改革,全面提高人才培养质量的意见》,指出要加大高校学术挑战,严格出口考试和毕业,严格教育教学管理。同时,考试纪律明显严肃,决定取消毕业前补考等“廉洁考试”行为。事实上,去年八月,教育部发出了一份文件,要求废除“清考”制度。自那以后,它在不同的场合和文件中一再提到这一点。这表明了教育部的决心,也反映了此举的难度和阻力。

废除“清考”制度有什么困难?著名教育家熊丙奇认为很难解决一些遗留的问题。例如,在一年级、二年级和三年级没有通过期末考试和补考的学生没有机会“通过考试”就不能毕业这必然会引起学生和家长的关注。

我认为有关职能部门应该清楚地知道,这一切的深层根源在于“有绝望的中学就一定有快乐的大学”,有“毕业前补考”和其他“过关”行为的“一定有快乐的大学”。

据说:“去年,中国科技大学有18名本科生考试不及格,被转到专业课,这引起了公众的关注。他们被允许转专业的原因是,如果他们想在被淘汰后继续接受全日制高等教育,只有重新参加高考并填写志愿表格,他们才能被录取。因此,学校为他们提供了一种人道的方式来转到一门专业。”

说实话,能够进入华中科技大学这样的一流大学的学生肯定是中学阶段的尖子生,他们在高考中的分数肯定很高...然而,他们中的一些人自从进入这所一流大学后就发生了变化,不幸的是,他们中的一些人成了贫困学生,面临着辍学或辍学的困境,这实在令人深感悲哀。

笔者认为,这种现象是由于我们的中学,其原因是用标准化模式的大规模生产来替代教育,以滋润或塑造人的灵魂。不要忘记教育是一种“慢”的艺术,一种鼓励学生成长的教学不利于他们的成长。

俄罗斯科学家罗蒙诺索夫曾经发现了“物质永生定律”,也称为“质量守恒定律”,可以概括为:“物质虽然可以改变,但不能凭空毁灭或创造。”事实上,教育也是“化学反应”的另一种形式。这个过程是参与教育反应的各种物质(反应物,如记忆、观察、思维能力、注意力、想象力和非智力因素的需要、兴趣、动机、情感、意志和性格)的教育原子重组产生其他教育物质的过程。根据教育中的“物质永生定律”,学生的水平不能仅仅用分数来衡量,而应该考虑人的全面发展。

面对当前中等教育应试教育的趋势,能否取消大学的“清考”措施?“问问运河在哪里如此清澈,因为那里有自来水”。南宋时期伟大的教育家朱Xi在其《读书二思》中对第一句和第二句进行了哲学思考。如果可以追溯到它的根源,它可能对那些热衷于“废除”清考的人有益。

因此,笔者建议教育部以互联网为载体,建立全国范围内的高中考生信息反馈机制,取消高校“考试通”,首先建立中学问责制。

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